不要给学生“瞌睡一片”寻找借口(2) -乐鱼全站app网页版

　　讨论九旬院士的报告，是不是会令人昏睡，最基本的前提应该是了解当天院士讲了些什么。根据澎湃新闻报道，院士所做的报告，是其本人花费心血写成，并非他人代笔。从内容上看，也十分接地气。吴院士主要从早年学习经历、良师益友的帮助、学术人生简介等方面谈起，其中诸如“一个人一生不知要走多少十字路口，一个弯转错了就很难回到过去的志愿”的语句堪称金句，发人深省，按说这种以身为教的报告，一改道德说教的口气，应该得到研究生的欢迎，但遗憾的是不仅仅现场研究生睡了许多，舆论场一些论者，甚至不顾报告讲了什么，直接宣布其为“‘净化校园、树新风’”的空泛讲话。
　　如果说批判学生瞌睡是一种道德绑架，那么不看报告内容批判对方为空泛谈话是否也是一种道德绑架？在场听报告的一些研究生，之所以瞌睡，恐怕并非因为报告内容如何如何，而仅仅是一种功利主义的自然流露。与冷场的学术权威报告相比，各类英语培训、雅思托福培训、职业技能培训、公务员考试培训火爆无比。后者显然并非比前者更有学术水平，仅仅源自亟待应用的现实需求。如果说以后者的“务实”，所能缓解就业的作用而否定前者“务虚”、树立“仰望星空”理想的必要，不正是从另一个方向，恶化了学术氛围？
　　说到底，大学本身的问题、研究生就业的压力等，本就不可能是一场院士报告所能解决。当舆论抱怨这些因素，娇嗔维护上课睡觉时，更应该想一想，造成这样的现状，有无自身因素的存在。崔卫平曾说过：“你所站立的地方，就是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗”，同样对高校教育适用。一堂35分钟的报告，如果一个研究生都没有精力听完，谁又能保证他对其他的事务以及工作保持热情？
　　不要给学生“瞌睡一片”寻找借口，是对一位九旬院士站着做报告的起码尊重，应该成为一种公共常识。